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尋甲骨天下 探忠義之魂 安陽研學旅行三升四年級版花絮(上篇)
發布:xjy  瀏覽:488次 發布時間:2018-10-10 
尋甲骨天下 探忠義之魂 安陽研學旅行三升四年級版花絮(上篇)

”安陽研學‘’

探尋不一樣的殷墟遺址公園

探尋不一樣的羑里城遺址

探尋不一樣的岳飛故里

探尋不一樣的文字奧秘


這里不僅有新穎的游戲

還有迷人的風景

這里不僅可以尋覓周商的歷史

還可以漫步小道感受淳樸氣息

重溫文字歷史 增強文化自信

重溫忠義文化歷史 勇擔時代責任



殷墟遺址 岳飛故壘

羑里城 文字博物館

三四年級課程

等你來參與~



一、行前課程學習

  1. 發放三四年級安陽研學手冊

  2. 任課老師根據研學手冊內容針對三四年級學生的課程安排進行課程前教學



二.行前目的學習

  1. 針對安陽研學三四年級內容進行目的引導學習

  2. 分別根據研學手冊在文字博物館,殷墟,羑里城,岳飛廟的課程安排進行四個研學目的地的文化學習



三、行前文化預習

  1. 根據研學目的地課程安排,老師引導學生完成行前目的地預習與相關學習課程

  2. 行前作業指導工作



行前檢查



對于兩天一夜研學旅行的初步認知

我們

學習了那些忠義文化的詩詞?

學習了那些古語古禮?

以及成語故事的內涵?

了解了多少關于甲骨文字的知識?

了解了多少羑里城里的故事?



炎炎夏日

同學們用自己獨特的學識

變化成“門票”

用文化打開研學之旅



剛踏入岳飛廟

孩子們便被眼前的“跪像”吸引了

他們是陷害岳飛的一干人等

幾百年后

世人用自己最通俗的方法“紀念”他們



同學們在這里

體驗張弓搭箭的感覺

時不時還冒出一句

“箭在弦上 不得不發”的小句子



同學們

一步一問

一問一學

在這里更加清晰了岳飛的個人形象

以及岳飛對于華夏民族的寓意


在這里

唱《滿江紅》

紀念岳飛的忠義精神



中國傳統文化“對聯”的產生于運用



老師用生動的教學方式

形象具體的學習方法

讓三年級的孩子們

了解“對聯”的基本知識



孩子們東奔西走的在干嗎?

孩子們在尋找文化

尋找學習的寶藏


趣味的“尋寶”活動

讓安陽研學手冊

變得生動起來



孩子們聚精會神的寫

在這座古跡

訪問著它曾發生過的故事

感悟著它演義過的故事

感慨著它現在所存在的價值



羑里城

酷夏的午后

有了一絲絲的涼風

頓時吹散了中午的疲憊



我們走周路

行周禮、讀周易

一腳踏進兩千年前的崢嶸歲月里

感受文王的心路歷程



同學們在這里

看歷史

讀周易

體會文王七年囚禁生涯的孤獨與尋找



同學們在干什么呢?

cos八卦的真意

實景演出

形象生動



通過我們的演繹

在研學手冊中學會了劇本的設計

對白的設計以及場景的設計


通過形象化的故事演繹

慢慢的

孩子們對于上古時代的文化

產生了濃厚的興趣


展開你的想象力

上古時代的人真的擁有神力?

真的會飛?會噴火?



勇闖八卦陣


你讀懂了多少成語?

是否了解哪些成語的寓意?

耗費了多少時間?

帶著學問沖出關卡



畫地為牢

三年級的孩子們

在游戲里

慢慢的學習了

哪些艱澀難懂的文化、歷史

以及一些出擊文學作品欣賞與解析



寂靜之聲


閉上眼

體會你的孤獨與寂寞

感受黑暗之中向上的力量


感受文王畫地為牢的孤獨與毅力

忠誠于忍耐



安陽研學

行程第一天接近尾聲

再見,羑里城

再見,岳飛廟

再見,湯陰


讓孩子們在歷史的文化中

展開自己的想象力與學習中


讓孩子們

去探索,去學習,去感悟



吃飽飯足之后

同學們做到一起


在校導演的領導下

分角色,分對白,練習表演方式

把傳統文化融入自己的表演中

樂此不彼



同學們緊張排練

設計臺詞,設計場景,設計背景

緊張的排練,緊張的走位



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